"Зимующие птицы"

Родителям рекомендуется:

пойти вместе с ребенком на прогулку в парк или на улицу, чтобы понаблюдать за птицами, показать ребенку зимующих птиц: снегиря, синицу, голубя, воробья, ворону, галку, сороку, дятла, клеста. При этом следует обратить внимание ребенка на окраску птиц, объяснить, что эти птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать;

рассказать, где они живут и чем питаются;

обратить внимание ребенка на то, какие птицы часто прилетают во двор. Желательно покормить птиц вместе с ребенком.

"Здравствуй ,Зимушка - Зима !"

Тема недели: Здравствуй ,Зимушка -Зима !"   Рекомендации родителям:

·        Родителям рекомендуется: рассказать ребенку о том, какое время года наступило; обратить внимание на зимние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет снег); объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать зимние одежду, обувь и головные уборы, определить их качества и назначение; во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты люди зимой, какие изменения.

·                Почитать сказки и рассказы по теме.

·                Задания для родителей:

- совместно с детьми из ваты, мятой бумаги, двухстороннего скотча и т.д. создать композицию на тему «Здравствуй, зимушка-зима!»

- рассмотреть рисунки Деда Мороза на окне; снежинку на варежке;

"Мы самые заметные на дороге!"

Уважаемые родители!  Просим принять участие в городском конкурсе "Челябинский светлячок "изготовление светоотражающего элемента на одежде ребёнка. А также принять участие в журнале" Растим в месте"-тема "Мы самые заметные на дороге!"

Тема недели" Мир природы"

Рекомендации для родителей.

-   рассмотреть иллюстраций с изображением явлений природы, животных;

-   рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-   понаблюдать за птицами на прогулке;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

"Год экологии"

Уважаемые родители!

Оформляется очередной выпуск журнала «Растим вместе» по теме: «И вечная природы красота!», в рамках года Экологии, посвященный,   Всемирному дню охраны окружающей среды – 5 июня 2017 года.

В журнал принимаются страницы:  с рисунками, фотомонтажом, коллажем и т. д. на тему окружающей нас природы, ее защиты, приумножения и восхищения.

Просим Вас стать активными участниками.

Светоотражающие элементы.

Консультация для родителей "Светоотражающие элементы"

        Обучение правилам дорожного движения в детском саду – это жизненная необходимость, поэтому различные мероприятия по ПДД всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. В детском саду ребёнок должен усвоить основные понятия системы дорожного движения и научится важнейшим правилам дорожного движения и научится важнейшим правилам поведения на дороге. ПДД в детском саду – это довольно большой комплекс знаний, который воспитатели стараются донести до детей, ведь от этого зависит их безопасность на дороге. На протяжении всего обучения наши воспитатели обращаются к теме безопасности дорожного движения. Специально, с этой целью, в МБДОУ проводят различные мероприятия, выставки, развлечения, обучают правилам дорожного движения в непосредственной образовательной деятельности. Наши педагоги используют в образовательной деятельности разнообразную атрибутику правил дорожного движения для детского сада: игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, знаки. В интересной, увлекательной форме воспитатели организовывают игры по придуманным сюжетам, отражающих различные ситуации на улице, что помогает детям лучше усвоить знания и навыки, столь необходимые на дороге. Когда ребёнок приходит в детский сад, образовательная деятельность  по ПДД имеют ознакомительный характер. Дети знакомятся с такими понятиями, как «дорога», «светофор», «пешеходный переход», постепенно начинают изучать виды транспортных средств. Позже круг знаний по безопасности на дорогах, расширяется. Дети узнают о правилах движения транспорта, о работе водителя и сотрудника ДПС ОГИБДД, о распространённых дорожных ситуациях. Продолжается знакомство с дорожными знаками и светофором. Все эти мероприятия постепенно воспитывают в ребёнке грамотного пешехода, формирует у детей нормы дисциплинированное поведение на улице и соблюдения ими правил безопасности. Главным для детей в обучении ПДД остаётся пример взрослых – воспитателей и родителей. Уважаемые родители, помните, что вы тоже должны соблюдать правила. Только в этом случае обучение будет       эффективным. Помните, что рядом дети!

Светоотражающие элементы на детской одежде

         Пешеходы – это самая незащищённая категория участников движения. Только в минувшем году в стране было совершено 72 тысячи наездов на пешеходов, это составляет более трети от общего числа ДТП. Каждый тринадцатый пострадавший в ДТП – это по-прежнему ребёнок. Поэтому родителям следует позаботиться о дополнительных мерах безопасности. В тех странах, где использование светоотражающих на детской одежде введено в обязательном порядке, детский травматизм на дорогах снизился в 6 – 8 раз. Это очень важное достижение, фликер – не просто блестящий значок, делающий пешехода заметным. Он формирует определённую психологию, призывающую человека быть осторожным. Ведь даже цвет одежды влияет на безопасность. Для пешехода очень важно быть (видным). И не все родители это понимают, выбирая (практичные) тёмные тона. А ведь это делает пешехода практически незаметным, особенно в пасмурную погоду, в сумерки. И большинство наездов транспорта на пешеходов происходят именно из-за действий такого пешехода-невидимки, происходят столкновения транспорта или наезды его на различные препятствия. Применение светоотражателей (катафотов) пешеходами более чем в 6,5 раз снижает риск наезда транспортного средства на пешехода в тёмное время суток. При движении с ближним светом фар водитель замечает пешехода со светоотражающим элементом с расстояния 130 – 140 метров, когда без него – в лучшем случае с расстояния 25 – 40 метров. При движении с дальним светом он заметит пешехода на расстоянии до 400 метров.

Уважаемые родители!

Давайте обезопасим самое дорогое, что есть у нас в жизни – наше будущее, наших детей!

         Многие производители детской одежды заботятся не только о красоте и удобстве своей продукции, но и безопасности юного пешехода, используя светоотражающие элементы: рисунки на куртках, вставные полоски и т.д. При выборе отдавайте предпочтение именно таки моделям. При отсутствии специальной одежды необходимо приобрести другие формы светоотражающих элементов, которые могут быть размещены на сумках, куртке или других предметах. Такими же элементами безопасности следует оснастить санки, коляски, велосипеды. Формы светоотражательных элементов различны. Знаки и подвески удобны тем, что их легко переместить с одной одежды на другую. Самоклеющие наклейки могут быть использованы на любых поверхностях (искусственная кожа, металлические части велосипедов, колясок и т.д.), термоктивируемые наносятся на ткань с помощью утюга. Есть и специальные светоотражающие браслеты. Приучайте себя и своих детей пользоваться доступными средствами безопасности.

Основные цели и задачи:

Формирование основ безопасности. Формирование первичных представлений о безопасном поведении в быту, социуме, природе. Воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности. Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям. Формирование представлений о некоторых типичных опасных ситуациях и способах поведения в них. Формирование элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения; воспитание осознанного отношения к необходимости выполнения этих правил.

Тема недели: Волшебница вода

   

Рекомендации родителям

• Чтение книг: «Упрямые козы», узб., обр. Ш. Сагдуллы; К. Чуковский «Мойдодыр»; В. Бианки. «Купание медвежат»; Л. Муур. «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой; и др. -  умение слушать новые сказки, рассказы, стихи; следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Обучать умению вести диалог: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на вопросы.
• Художественное творчество: «Рыбки в аквариуме» - продолжать учить детей рисовать, лепить несложные предметы (рыбки, водоросли).
• Продолжаем воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, опрятными;  развивать понимание значения и необходимости гигиенических процедур, побуждать детей к самостоятельному их выполнению.
• Упражнения на развитие физических качеств, накопление  и обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями): игры с мячом (учим бросать, ловить - развитие ловкости, глазомера, внимания)

Тема недели: "Мой дом,мой город,моя страна"

Рекомендации родителям:

• Расширение представлений о ближайшем окружении – дом, семья, квартира. Обогащение и активизация словарного запаса, уточнение  названия улицы, где живет ребенок, имена ближайших родственников, названия помещений в квартире – прихожая, коридор, кухня, детская. 
• Рассматривание фотоальбомов с семейными фотографиями - узнавать и называть членов своей семьи. Понимать вопросы и отвечать на них: «Как тебя зовут?», «Ты кто мальчик или девочка?», «Как зовут твою маму?», «Как зовут папу? (дедушку, бабушку)».
• «Мой дом – моя семья» -  развитие инициативной речи, обогащение и уточнение представлений об окружающем мире, формирование умения объединять предметы в одну группу, называя их обобщающим словом, использование в своей речи распространённых предложений, обучение умению составлять предложения с однородными членами.
• «Поможем навести порядок» - формирование элементарных представлений о трудовых действиях дома (умения узнавать, называть). Привлечение детей к выполнению простейших трудовых действий (помогать накрывать стол к обеду; после игры убирать на место игрушки, строительный материал). Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). 

Тема недели: " Весна шагает по планете"

Рекомендации родителям:

• Родителям рекомендуется: Знакомить детей с весенним временем года, обратив внимание на изменения в природе: чаще и жарче светит солнце, тает снег, бегут ручьи; «плачут» сосульки. Обратить внимание на признаки весны в живой природе: резвятся воробушки. Рассказать ребенку, что из тёплых краёв прилетели грачи, птицы начинают вить гнёзда.
• Чтение книг о весне – продолжение работы по формированию интереса к книгам,  с целью обогащения и активизации словаря. Заучивание стихотворения: «Звонко капают капели»
• Привлечение  родителей к участию в совместной работе  с детьми: «Нарисуем весну» -  по домашнему рисунку составить 3-4 предложения, включая слова: весна, ручьи, капель, проталины.

• Правила безопасного поведения в весенний период (скользкие дороги, сосульки, обманчивая погода) – формирование представлений о опасных для человека ситуаций  и способов поведения в них.

Внимание-дети!